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2016年(nian)6月(yue)25-26日，由遠大方略管(guan)理咨詢機構(gou)主辦的(de)年(nian)度人(ren)才培養輔導班——《領導力與執行系統打造》如期在(zai)(zai)惠州市濤景高爾夫(fu)度假(jia)村舉(ju)行，來(lai)自深(shen)圳(zhen)、惠州、東(dong)莞、廣(guang)州、汕頭(tou)、中(zhong)山、佛山、河(he)源(yuan)、江(jiang)門、肇慶、清遠、江(jiang)西等地的(de)制(zhi)造型企(qi)業的(de)管(guan)理團隊如約而至，在(zai)(zai)一種意猶未盡的(de)喜悅氛圍(wei)中(zhong)，我(wo)們的(de)課程(cheng)取(qu)得(de)了圓滿地結束。

此次我(wo)們(men)很榮幸(xing)地邀(yao)請到了(le)我(wo)們(men)遠大(da)方略的(de)(de)合伙人范興(xing)中先(xian)生(sheng)來擔任這(zhe)次課程的(de)(de)主講，相信在座的(de)(de)各位(wei)聽完了(le)范先(xian)生(sheng)的(de)(de)課程之后(hou)，都會有(you)(you)一(yi)(yi)種“故事待續”的(de)(de)感覺(jue)，意猶未(wei)盡。有(you)(you)人說有(you)(you)閱歷的(de)(de)人就像(xiang)是一(yi)(yi)本好書(shu)，故事內容(rong)精彩(cai)絕(jue)倫，常常能引人入勝，卻不乏經驗教訓(xun)，范先(xian)生(sheng)正(zheng)如(ru)這(zhe)一(yi)(yi)本書(shu)，而且書(shu)里隱藏了(le)有(you)(you)很多有(you)(you)關(guan)人生(sheng)和企業經營管(guan)理的(de)(de)密碼，比如(ru)領導力(li)的(de)(de)密碼。

欲知密碼，請聽下文分解......

在(zai)這課堂(tang)里(li)，每(mei)個人(ren)或許都在(zai)期(qi)許著(zhu)會有(you)不一(yi)(yi)樣的(de)驚喜，或多或少，或大(da)或小，但不管如(ru)何，收獲一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴，每(mei)次向前邁進一(yi)(yi)步就是值得的(de)，因為(wei)有(you)些觀點(dian)和(he)思維(wei)是會讓我們跌(die)破眼鏡(jing)的(de)，正如(ru)我們的(de)主(zhu)講范興(xing)中先生在(zai)課堂(tang)中所(suo)提(ti)到(dao)的(de)案(an)例和(he)故事，舉手搶答問題、讓大(da)家跌(die)破眼鏡(jing)成(cheng)為(wei)了課堂(tang)的(de)新常態(tai)。歡聲笑(xiao)語(yu)不足以(yi)論，學(xue)習(xi)到(dao)真正的(de)知識和(he)落地工具(ju)才是硬道理；而我們范老師(shi)的(de)課堂(tang)正是彌漫著(zhu)學(xue)習(xi)并快(kuai)樂著(zhu)的(de)氛圍。

下面讓我(wo)們一(yi)(yi)起來解密領(ling)導力(li)(li)，首先我(wo)們得(de)搞(gao)懂(dong)什么是(shi)(shi)領(ling)導力(li)(li)？領(ling)導力(li)(li)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)影響的(de)(de)過程，它是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)影響他人和群(qun)體(ti)實現(xian)目(mu)標的(de)(de)能力(li)(li)。

領導力密碼之一:勾勒愿景(jing)，營(ying)建文化。

范(fan)先生鄭重其事地向大家闡述并區分了愿(yuan)景(jing)(jing)與畫餅的(de)概念。好的(de)愿(yuan)景(jing)(jing)需具備的(de)條件：理想性、可衡量性、統一性、吸引性。而企業的(de)愿(yuan)景(jing)(jing)可以(yi)用(yong)簡(jian)潔(jie)的(de)文字來表述，千萬不要(yao)讓愿(yuan)景(jing)(jing)成為一套(tao)夢寐以(yi)求(qiu)的(de)布告，雖展望了未來，卻沒有具體的(de)方式來實現這些想法。

企業文化(hua)形(xing)成的過程：環境→意識→觀念→行為→重復→習慣→傳播(bo)；企業文化(hua)是一種不言而喻的規則。

領(ling)導力密碼之二：凝聚團隊，激勵人(ren)心。

影響力的六個技巧

1、及時；

2、記錄具體內容；

3、公開；

4、公開(kai)擴大更公開(kai)；

5、驚喜；

6、炫耀。

在這里范先生插(cha)播了(le)一(yi)句精彩話(hua)語：一(yi)個人的(de)未來，不是(shi)(shi)自身(shen)能力有(you)(you)多強，而是(shi)(shi)有(you)(you)多少能力強的(de)人愿意為(wei)你干。

企業落地

1、一面旗（例如：天(tian)天(tian)看(kan)國旗、唱國歌，就記(ji)住了(le)）

2、一首歌（用一面旗，一首歌，用有型的物件，來凝聚無(wu)形的力(li)量）

3、一句話

4、經常說

5、考六個技巧

6、領導要有激情

7、營建(jian)文化（不(bu)言而喻的規則）

領導力密(mi)碼(ma)之三：自我修行，與時俱進。

舉例臺灣為什么在1980-1995年要來大(da)陸做投資的(de)原因(yin)，運用了宏觀(guan)與微觀(guan)的(de)思維，跟(gen)著市場環(huan)境走，順應時(shi)代的(de)變化(hua)。

領(ling)導力密(mi)碼之(zhi)四：教導部署，培養(yang)人才。

匯(hui)報工作時，要(yao)用領導(dao)聽得懂的語言(yan)來表達你的專業知識(shi)；其(qi)實教育孩子(zi)與(yu)培養人(ren)才的道理是相通(tong)的；范先(xian)生引(yin)用親身經(jing)歷強烈(lie)建議我們的管理者一(yi)定要(yao)用引(yin)導(dao)+贊美的方式(shi)去(qu)培養下屬(shu)(shu)成(cheng)才，讓(rang)下屬(shu)(shu)去(qu)發(fa)掘自己(ji)的潛能，而不應該直(zhi)接告訴(su)其(qi)解決的方案，授(shou)人(ren)予魚不如授(shou)人(ren)予漁。

關于范先生的領導力(li)密(mi)碼，雖則(ze)幾句簡(jian)單的話語，但內容卻(que)蘊藏著很多道理(li)和故事，或者你我他都聽(ting)懂了(le)，卻(que)也(ye)未必能夠做(zuo)到。因此，接下(xia)來需(xu)要解密(mi)的就是執行力(li)的問題(ti)了(le)。

解密執行力：

在我(wo)們的(de)(de)企業里，為(wei)什么(me)執(zhi)(zhi)(zhi)行如(ru)此(ci)困難？范先生提到：事情的(de)(de)本身并不會(hui)影響(xiang)人(ren)，影響(xiang)人(ren)的(de)(de)是：人(ren)對事物(wu)的(de)(de)看法。當下(xia)屬不認同那個制度，那條規定時，執(zhi)(zhi)(zhi)行力就會(hui)大(da)打(da)折扣。中國的(de)(de)企業執(zhi)(zhi)(zhi)行困難的(de)(de)三大(da)原(yuan)因：文化、制度、人(ren)員(yuan)。

范先生談到建立(li)(li)制(zhi)度(du)(du)與(yu)執(zhi)行制(zhi)度(du)(du)時(shi)應(ying)該采取什么樣的方式時(shi)，建議在(zai)企業(ye)里(li)財務部門應(ying)該立(li)(li)嚴執(zhi)嚴，其(qi)他部門可(ke)以立(li)(li)寬執(zhi)嚴。

執行是一種戰略，真正(zheng)的(de)執行根本出路在于對原則的(de)始(shi)終追(zhui)求，是一種對實現原則的(de)不斷選擇(ze)的(de)過程。管(guan)理無情(qing)，制度(du)絕(jue)情(qing)，領導有情(qing)。

執行戰略可分為：

高層戰略(lve)：建立執(zhi)行性(xing)企業(ye)文化

中(zhong)層(ceng)戰略：執行的六大要點

基層戰略：走出“自我中心主義(yi)”

執行的要點：高層（領導）營建執行文化

革除五大陋習

1）講(jiang)過了，還要去做，還要去盯

2）我(wo)(wo)不會(hui)（企(qi)業的(de)競爭是(shi)動態的(de)，為了保(bao)持競爭，要不斷地(di)推行新(xin)的(de)體系，引進新(xin)的(de)方(fang)法，掌握新(xin)的(de)技能，以(yi)一句(ju)“我(wo)(wo)不會(hui)”就會(hui)把它(ta)拒之門外，讓我(wo)(wo)們喪失(shi)競爭力）

3）不(bu)(bu)可(ke)能(neng)（不(bu)(bu)要輕易說不(bu)(bu)可(ke)能(neng)）

4）講借(jie)口(kou)（敢于負責(ze)任(ren)才能挑重任(ren)，習(xi)慣(guan)找(zhao)借(jie)口(kou)成功(gong)沒入(ru)口(kou)）

成(cheng)功(gong)不(bu)屬于找(zhao)(zhao)借(jie)口的人(ren)，不(bu)能找(zhao)(zhao)，即使(shi)合(he)理的借(jie)口也不(bu)應該找(zhao)(zhao)

5）差不多/差很多

差(cha)不多(duo)是(shi)細節，差(cha)很多(duo)是(shi)大局。

差不多(duo)是(shi)你具體的事件，差很多(duo)是(shi)將來的后果。

差不(bu)多是(shi)(shi)你(ni)個人(ren)的行為，差很多是(shi)(shi)組(zu)織的代價。

三個結果不等式

1、任務不等于結果

完成任(ren)務是對程序，過程負責

收獲結果是(shi)對價(jia)值，目的負責

完成任務(wu)不等于拿(na)到結(jie)果(guo)

工作到位：

1）匯(hui)報工作(zuo)講結果，不(bu)要講過程，除非(fei)老板問

2）總結工作講流程，講失誤點(dian)，講關鍵點(dian)，講反(fan)思點(dian)

3）關心屬下問過程

4）布置工作講標準

2、態度不(bu)(bu)等于結(jie)果（市場不(bu)(bu)相信眼淚，市場以結(jie)果為導向）

3、職責不等于結果

執行的第二要(yao)點：重責任 兌現承諾。

執行(xing)(xing)的第三要點(dian)：有(you)具體措(cuo)施的更有(you)執行(xing)(xing)力，有(you)行(xing)(xing)動方案的更有(you)執行(xing)(xing)力，有(you)制度流程配(pei)套的更有(you)執行(xing)(xing)力。

執行(xing)力的(de)第四(si)個要點：確(que)保每一個問題的(de)檢(jian)查程(cheng)度(du)，并在你(ni)的(de)日歷(li)上標明。

執行力的(de)第五個要點：緊急/重要（時間管理四個象(xiang)限）。

范先生(sheng)闡述了(le)重(zhong)要緊(jin)急(ji)的(de)事(shi)(shi)情(qing)稱(cheng)為“忙(mang)”，重(zhong)要不(bu)緊(jin)急(ji)的(de)事(shi)(shi)情(qing)稱(cheng)為“不(bu)再瞎(xia)忙(mang)”，緊(jin)急(ji)不(bu)重(zhong)要的(de)事(shi)(shi)情(qing)稱(cheng)為“茫”，既不(bu)重(zhong)要也(ye)不(bu)緊(jin)急(ji)的(de)事(shi)(shi)情(qing)稱(cheng)之為“盲”；我們企業的(de)管(guan)(guan)理者(zhe)平時應(ying)該(gai)(gai)做“重(zhong)要不(bu)緊(jin)急(ji)的(de)事(shi)(shi)”，等到關鍵時刻就不(bu)用充當(dang)救(jiu)火隊長、不(bu)瞎(xia)忙(mang)了(le)。范先生(sheng)還建(jian)議(yi)我們的(de)管(guan)(guan)理者(zhe)應(ying)該(gai)(gai)利用這個時間(jian)管(guan)(guan)理象(xiang)限(xian)，既可以讓下(xia)屬(shu)養成做計劃(hua)的(de)習慣，領(ling)導(dao)(dao)也(ye)可以掌握事(shi)(shi)情(qing)的(de)進度(du)，同時作(zuo)為領(ling)導(dao)(dao)的(de)你還應(ying)做好反饋工作(zuo)，給(gei)下(xia)屬(shu)的(de)工作(zuo)效果(guo)/效率打分，或指示，或教導(dao)(dao)，或批評，或贊(zan)美，或激勵(li)，或授權等等。

執行的(de)(de)第六(liu)個要(yao)點：一(yi)(yi)句贊(zan)美的(de)(de)話(hua)，影響力可(ke)長(chang)達(da)到一(yi)(yi)輩子。可(ke)見，贊(zan)美的(de)(de)力量(liang)是遠比自己想象的(de)(de)還(huan)要(yao)大的(de)(de)多。不(bu)信，不(bu)妨試試對身邊的(de)(de)人贊(zan)美一(yi)(yi)下。

相信此(ci)時(shi)此(ci)刻的(de)(de)(de)(de)你(ni)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定會覺得這課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)信息量好大(da)，記不住那么(me)多的(de)(de)(de)(de)內容，其實并不要(yao)緊。每一(yi)(yi)(yi)(yi)次一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)收獲，或(huo)許都(dou)(dou)足以影(ying)響一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩子。人(ren)為(wei)何(he)要(yao)學習？就是(shi)要(yao)接收新的(de)(de)(de)(de)思(si)維和知識(shi)，然后(hou)發散自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，應用(yong)到(dao)實際的(de)(de)(de)(de)生活(huo)和工作(zuo)中去，讓自己(ji)成為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)更加優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，進(jin)而(er)你(ni)會發現，作(zuo)為(wei)家(jia)庭(ting)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)你(ni)，因你(ni)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變和進(jin)步而(er)影(ying)響到(dao)整個(ge)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)變化；作(zuo)為(wei)企業管理者的(de)(de)(de)(de)你(ni)，也會因你(ni)的(de)(de)(de)(de)思(si)維和做法的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變而(er)影(ying)響到(dao)整個(ge)企業的(de)(de)(de)(de)發展方向——你(ni)若盛開(kai)，清風(feng)自來。正因為(wei)如此(ci)，我們(men)才(cai)會匯聚在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)，聽(ting)著(zhu)范老先(xian)生的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，如沐清風(feng)般(ban)感受生活(huo)和工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，常(chang)言道：聽(ting)君(jun)一(yi)(yi)(yi)(yi)席話，勝讀十年書(shu)。說(shuo)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)無論是(shi)做人(ren)做事，辦(ban)企業還是(shi)干(gan)一(yi)(yi)(yi)(yi)份工作(zuo)，都(dou)(dou)應與時(shi)俱進(jin)，不應夜郎自大(da)，固步自封。

如范(fan)先生所(suo)言，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)遠(yuan)(yuan)大(da)方(fang)(fang)略(lve)一(yi)直都(dou)是(shi)在強調(diao)落地，體現的(de)就是(shi)執行力(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)希望(wang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也相(xiang)信每(mei)一(yi)次的(de)課程(cheng)都(dou)能(neng)夠給(gei)制造型中小(xiao)企(qi)業帶來幫(bang)助和(he)提升，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)遠(yuan)(yuan)大(da)方(fang)(fang)略(lve)也一(yi)直都(dou)在探討和(he)研究(jiu)如何讓制造型企(qi)業在這課堂中獲取到(dao)更(geng)多實(shi)用的(de)經營(ying)管理方(fang)(fang)法(fa)和(he)工具，并很好地應用到(dao)管理當(dang)中，因(yin)為知(zhi)識不(bu)等于能(neng)力(li)，知(zhi)識需(xu)要通過實(shi)踐才能(neng)成為能(neng)力(li)、技能(neng)，因(yin)此，每(mei)次課程(cheng)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)會(hui)有實(shi)操演練的(de)機會(hui)。

這(zhe)兩天的(de)(de)課(ke)程，用(yong)(yong)范先(xian)生(sheng)的(de)(de)原話說(shuo)：我還有(you)很(hen)(hen)多內容(rong)沒講，但時間有(you)限(xian)，不過不要(yao)緊，我們8月再(zai)會(hui)。此時此刻，我想(xiang)，用(yong)(yong)幽默(mo)來概(gai)括(kuo)范先(xian)生(sheng)的(de)(de)為人還是太過片(pian)面(mian)和(he)膚淺了，正如我們開始便說(shuo)到的(de)(de)，范先(xian)生(sheng)像是一(yi)本書，里(li)面(mian)有(you)很(hen)(hen)多故事，倘(tang)若你有(you)機(ji)會(hui)翻開書的(de)(de)第一(yi)頁，你會(hui)發現上面(mian)寫著幾個大字：欲看此書，請(qing)來遠大方略。

最后，請(qing)我(wo)們把掌聲送(song)給(gei)來(lai)學習的(de)自(zi)己(ji)，為(wei)自(zi)己(ji)加油，為(wei)范先(xian)生點贊。謝謝！再(zai)會(hui)。