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2016年3月(yue)24-25日，來自(zi)制造業(ye)(ye)各(ge)行業(ye)(ye)的(de)人才應邀參加(jia)了由我們遠大(da)方略(lve)（博商(shang)）在(zai)惠州市濤景(jing)高爾夫度(du)假村隆重舉辦的(de)一堂(tang)關于《制造業(ye)(ye)戰略(lve)實現與人力(li)資(zi)本》的(de)年度(du)人才培(pei)養系統工具(ju)課，并在(zai)愉悅的(de)氛圍中取得了圓滿的(de)結(jie)束。

主講：張遠坤老師

主持：劉建斌老師

此次課程(cheng)，我們很(hen)榮幸(xing)地邀請到了我們遠大(da)方(fang)(fang)略人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)模塊(kuai)的(de)合(he)伙人(ren)(ren)張遠坤老(lao)師，張老(lao)師是智慧組織力(li)、雙因子模式倡導者(zhe)、人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管理實戰培(pei)訓顧問，其幽(you)默的(de)講課風格一度讓在座的(de)“同學們”拍手稱絕。主持人(ren)(ren)由(you)我們遠大(da)方(fang)(fang)略的(de)咨詢師劉建斌老(lao)師擔(dan)任。

張老師與學員互動

課堂一開始，張老師便(bian)談到互聯網(wang)時(shi)代(dai)下，未來我們中(zhong)國企業面(mian)臨的六大挑戰：

1、勞動(dong)力成本大幅上升（缺人、招工(gong)(gong)難、漲工(gong)(gong)資）；

2、生(sheng)產資料(liao)及工具的成本提(ti)高（原(yuan)材(cai)料(liao)、物價(jia)上漲(zhang)等）；

3、環(huan)保(bao)成本(ben)高（治理污染(ran)、排放等）；

4、財務成本高(gao)（水費、電(dian)費等）；

5、物流(liu)成本高（能源問題）；

6、社會成本增(zeng)加（社會責任、稅收、員工保障(zhang)）

企(qi)業(ye)在(zai)這樣(yang)的互聯網環境下，究(jiu)竟何(he)去何(he)從呢？我們張老師(shi)在(zai)現場給在(zai)座的各位老板(ban)和中高層管理(li)者詳盡地剖析，指出應直面(mian)挑戰，從精細化的管理(li)中找到解決的辦法；還指出了一句話：用今天(tian)的思維去創(chuang)造未(wei)來(lai)的財富(fu)，用未(wei)來(lai)的財富(fu)去激(ji)勵今天(tian)的員工(gong)。

那么企(qi)業(ye)與企(qi)業(ye)之間的(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)是(shi)什么？答案是(shi)企(qi)業(ye)戰(zhan)略(lve)規劃的(de)較(jiao)量和人才之間的(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)。這正是(shi)我們這兩天的(de)課題(ti)。張老(lao)師提(ti)到“老(lao)板(ban)是(shi)公(gong)司(si)發(fa)(fa)展的(de)推(tui)動者(zhe)(zhe)，但也是(shi)公(gong)司(si)發(fa)(fa)展的(de)阻礙者(zhe)(zhe)”，可(ke)見(jian)老(lao)板(ban)的(de)格局很重要(yao)；對于我們大多數制造型中小(xiao)企(qi)業(ye)來說(shuo)，如果沒有(you)提(ti)前做(zuo)好(hao)三(san)年(nian)的(de)戰(zhan)略(lve)規劃，也就等于企(qi)業(ye)失去(qu)了(le)方向盤，與可(ke)持續發(fa)(fa)展、基業(ye)長青漸行(xing)漸遠。有(you)道是(shi)：“一著不慎滿盤皆輸”，可(ke)見(jian)布局有(you)多重要(yao)。那么在規劃的(de)道路上(shang)，我們企(qi)業(ye)會存(cun)在哪些誤區呢？

誤區一：人(ren)力(li)資源(yuan)規劃(hua)缺乏依據(ju)和標準；

誤區(qu)二：人力資源(yuan)規劃的(de)單一預測（僅僅限制于編制）；

誤(wu)區三：人力資源規(gui)劃與員工職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃脫(tuo)鉤；

誤(wu)區(qu)四：人力資源規(gui)劃室人力資源部門的事情。

我們應(ying)消(xiao)除這些(xie)誤(wu)區，根據企業自身實際情況及市場趨(qu)勢，制(zhi)定合理(li)的人力資源戰略規劃。

小組成員討論問題

   小組上臺分享

當制定了(le)戰(zhan)略規劃(hua)以(yi)后，張老師跟我(wo)們探討了(le)如(ru)何(he)招聘人(ren)才以(yi)及引進(jin)的體系，指出我(wo)們要(yao)招既有意愿也有能(neng)力(li)的人(ren)走進(jin)我(wo)們的企業(ye)，選擇(ze)什么樣的人(ren)才很重(zhong)要(yao)，應(ying)該考(kao)慮哪些因素(su)？如(ru)是否具(ju)有良好(hao)的職業(ye)素(su)養(yang)、學習(xi)能(neng)力(li)如(ru)何(he)、個人(ren)能(neng)力(li)又(you)如(ru)何(he)、有何(he)經驗(yan)等等。人(ren)崗匹(pi)配、人(ren)和(he)(he)組織匹(pi)配、人(ren)和(he)(he)組織發展匹(pi)配，對于企業(ye)來說哪一個更重(zhong)要(yao)？重(zhong)要(yao)性順序不(bu)同(tong)，面試中考(kao)察的重(zhong)點也不(bu)同(tong)。企業(ye)應(ying)根據(ju)自身需求，考(kao)察人(ren)才的核心競爭力(li)。

說到企(qi)業如(ru)(ru)何(he)培(pei)(pei)(pei)養人才(cai)(cai)、留住人才(cai)(cai)時(shi)，張老師通過(guo)案例向大(da)家(jia)展示(shi)了一些方法和見解。在(zai)培(pei)(pei)(pei)養人才(cai)(cai)方面(mian)，首先企(qi)業得(de)了解培(pei)(pei)(pei)訓的目(mu)的是什(shen)么(me)？現(xian)(xian)企(qi)業中的培(pei)(pei)(pei)訓狀況如(ru)(ru)何(he)？培(pei)(pei)(pei)訓系(xi)統如(ru)(ru)何(he)設計？張老師建議在(zai)培(pei)(pei)(pei)養人才(cai)(cai)時(shi)應采用(yong)OJT培(pei)(pei)(pei)訓（On the Job Training）：工(gong)作現(xian)(xian)場培(pei)(pei)(pei)訓，并通過(guo)觀看視頻(pin)展示(shi)了OJT培(pei)(pei)(pei)訓的優點，讓(rang)人印象深刻。

    各小組成員展(zhan)示(shi)團隊士氣

如(ru)何(he)開(kai)(kai)好(hao)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一門藝術，張(zhang)老師認為企業應(ying)該開(kai)(kai)好(hao)五(wu)個(ge)會(hui)(hui)，哪(na)五(wu)個(ge)會(hui)(hui)呢？公司(si)(si)前景研討會(hui)(hui)、公司(si)(si)戰略發布(bu)會(hui)(hui)、公司(si)(si)KPI每(mei)(mei)月評(ping)審會(hui)(hui)、部門KPI每(mei)(mei)周(zhou)例會(hui)(hui)、年(nian)終(zhong)總結表彰(zhang)大(da)會(hui)(hui)。這(zhe)五(wu)個(ge)會(hui)(hui)在(zai)(zai)很(hen)大(da)程(cheng)度(du)上決(jue)定了(le)公司(si)(si)的(de)(de)(de)發展歷(li)程(cheng)，具體每(mei)(mei)個(ge)會(hui)(hui)在(zai)(zai)什么(me)時(shi)候開(kai)(kai)？在(zai)(zai)哪(na)里(li)開(kai)(kai)？哪(na)些人開(kai)(kai)？內(nei)容是(shi)(shi)什么(me)？張(zhang)老師給在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)同學們可(ke)謂(wei)是(shi)(shi)毫(hao)無保留地講解。有時(shi)是(shi)(shi)形式大(da)于內(nei)容，有時(shi)是(shi)(shi)內(nei)容重于形式。如(ru)何(he)開(kai)(kai)好(hao)這(zhe)五(wu)個(ge)會(hui)(hui)，將影(ying)響著這(zhe)個(ge)企業能夠(gou)走多(duo)遠。千(qian)萬不要贏在(zai)(zai)了(le)細(xi)節，卻輸在(zai)(zai)了(le)格局。老板(ban)的(de)(de)(de)格局很(hen)重要，舞臺有多(duo)大(da)，夢想(xiang)就多(duo)大(da)。

伴(ban)隨(sui)著人力資(zi)源(yuan)的發展，企業績效管(guan)(guan)理(li)活動的發展經歷四大(da)階(jie)段：人事(shi)管(guan)(guan)理(li)階(jie)段、粗放型(xing)人力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)階(jie)段、精細化人力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)階(jie)段、人力資(zi)本管(guan)(guan)理(li)階(jie)段。企業成功推(tui)行績效管(guan)(guan)理(li)系統的三個難(nan)點(dian)在(zai)于：如何考核(he)，考核(he)什么，如何讓大(da)家接受(shou)。張(zhang)老(lao)(lao)師在(zai)課堂上(shang)以幽默的講課風格一(yi)一(yi)傾(qing)囊相(xiang)授，在(zai)座(zuo)的同學們也表示與(yu)張(zhang)老(lao)(lao)師積極互(hu)動，現(xian)場(chang)氛圍(wei)一(yi)度又(you)一(yi)度地掀起(qi)了互(hu)動的高潮。

  各人才針對老師提出的問題思考解決方案

小組在進行熱烈(lie)的討(tao)論

最(zui)后(hou)談到薪酬(chou)體系與股(gu)權激(ji)勵(li)方面，張老師(shi)先是向(xiang)大家(jia)展示了一個輔導(dao)的案(an)例，然后(hou)由在(zai)座各(ge)位思考針對案(an)例的情況如何解(jie)決問題，各(ge)小組成員分享完畢后(hou)，由張老師(shi)進行詳(xiang)細的剖析。緊接著(zhu)，張老師(shi)向(xiang)大家(jia)講解(jie)了股(gu)權激(ji)勵(li)的定義(yi)、戰略(lve)意(yi)義(yi)、作用、以及所帶來的缺點，然后(hou)給大家(jia)展示了華為的股(gu)權激(ji)勵(li)案(an)例，并指(zhi)出在(zai)企(qi)(qi)業發展的過(guo)程中，股(gu)權改(gai)革才(cai)是企(qi)(qi)業最(zui)根本改(gai)革。

遠大方略項目總監何老師及主持(chi)人劉老師與(yu)獲勝(sheng)組合(he)影(ying)

為期兩天的(de)(de)(de)課程，在(zai)充(chong)滿(man)愉(yu)悅和激(ji)動的(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)圓滿(man)結束了(le)。經(jing)過兩天的(de)(de)(de)小組(zu)角(jiao)逐，我們的(de)(de)(de)第一組(zu)“海萬(wan)隊”從眾多的(de)(de)(de)小組(zu)中(zhong)脫穎而出(chu)，獲得第一名的(de)(de)(de)榮譽，現(xian)場響(xiang)起了(le)一片掌聲，以(yi)表(biao)示(shi)對他們的(de)(de)(de)祝賀。

張老(lao)師談到(dao)一個人要想成(cheng)功，須做到(dao)三(san)件(jian)(jian)事：一是(shi)堅持，二能(neng)吃苦(ku)，三(san)能(neng)忍受寂寞。同樣的(de)，我們企業(ye)(ye)的(de)核心團隊也勿(wu)忘(wang)創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)的(de)初(chu)衷和愿景，在(zai)(zai)激烈競(jing)爭的(de)市場環境下(xia)堅持初(chu)衷是(shi)件(jian)(jian)不易的(de)事情，同時，我們也要學(xue)習先進的(de)經(jing)營(ying)和管(guan)理(li)理(li)念并應用到(dao)企業(ye)(ye)中，制定符合企業(ye)(ye)切身實際的(de)戰略規劃，引進合適的(de)人才并利用合理(li)的(de)激勵機制和制度，做到(dao)能(neng)留得(de)住人才，讓員工在(zai)(zai)企業(ye)(ye)里找到(dao)歸屬感(gan)，這才是(shi)互聯網時代下(xia)的(de)人力資本。

人力(li)用對(dui)了就是“資產(chan)”，用錯了便是“成本”，就看我們如(ru)何選擇。

最后，非常感謝來到(dao)我們(men)(men)(men)課(ke)堂上(shang)(shang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)，感謝你們(men)(men)(men)在(zai)百忙之中抽空(kong)過來學(xue)(xue)(xue)(xue)習我們(men)(men)(men)這(zhe)次有(you)關“制(zhi)造(zao)業戰略實現與人(ren)(ren)力資本“的(de)(de)年度人(ren)(ren)才培訓工具課(ke)；須知學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境，我們(men)(men)(men)都還一(yi)(yi)(yi)直在(zai)成長(chang)的(de)(de)路上(shang)(shang)，而每一(yi)(yi)(yi)次在(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)的(de)(de)收(shou)(shou)獲(huo)，或許只有(you)那么一(yi)(yi)(yi)兩個觀點、案例、建(jian)議影響著你，可正(zheng)是這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點點的(de)(de)收(shou)(shou)獲(huo)，說不(bu)定將會(hui)收(shou)(shou)益一(yi)(yi)(yi)輩子，從此得到(dao)啟(qi)發，給自己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)或事業帶來第二(er)次飛(fei)躍。期望大家回去之后，能夠學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用，學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成。再會(hui)！