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治國之要，首在用才。人(ren)才，既(ji)可泛指具有某項專長的人(ren)，又可特指能力突出、貢獻很大(da)的人(ren)。《三國演義》中說：“臥龍(long)、鳳雛(chu)，二者得一，可安天(tian)下”。人(ren)才是任何一個(ge)國家和組(zu)織發展的重(zhong)要支柱，他們是推動經濟發展和社會(hui)進步(bu)的重(zhong)要力量。

為貫徹(che)落實(shi)(shi)《關(guan)于深化人(ren)才(cai)發展體制(zhi)機制(zhi)改革的(de)意見》精(jing)神，深入實(shi)(shi)施創(chuang)新驅動發展戰略(lve)，幫(bang)助企業建立具有(you)全(quan)球競爭(zheng)力的(de)人(ren)才(cai)制(zhi)度體系，由順(shun)德倫教街道辦事處、公共服務辦公室主辦，倫教人(ren)力資源協會承辦的(de)“精(jing)英(ying)啟航”高層次(ci)人(ren)才(cai)系列活動啟動，特邀遠大(da)方略(lve)為順(shun)德倫教企事業單位高層次(ci)人(ren)才(cai)賦(fu)能(neng)，加(jia)快(kuai)人(ren)才(cai)高地建設。

激發人(ren)才(cai)“引擎(qing)” ，為企業(ye)發展蓄勢賦能，此次(ci)系列(lie)培(pei)訓包括(kuo)《人(ren)才(cai)培(pei)育-用經營(ying)思維培(pei)養經營(ying)人(ren)才(cai)》、《降本(ben)增效(xiao)-紅(hong)海市場盈利經營(ying)之道》、《組合激勵-讓(rang)人(ren)效(xiao)提升30%》以及(ji)《項目管(guan)理-保障關鍵任務高效(xiao)推(tui)進》四(si)次(ci)課程(cheng)，旨在助力企業(ye)強化人(ren)才(cai)隊伍(wu)，增強組織能力，提升企業(ye)經營(ying)水平。此次(ci)培(pei)訓共吸引了包括(kuo)云米(mi)科技、周大福、SKG等眾(zhong)多企業(ye)的(de)高層次(ci)人(ren)才(cai)參與。

《人(ren)才培育(yu)-用經營思維培養經營人(ren)才》

順德(de)倫教“精英(ying)啟航(hang)”精品培訓課程 

△ 參(can)訓人員合(he)影留念(nian)

人(ren)(ren)(ren)才(cai)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)關鍵(jian)在于要從經營的(de)(de)(de)規律出發，考(kao)慮(lv)戰(zhan)略(lve)、業務和人(ren)(ren)(ren)才(cai)之(zhi)間的(de)(de)(de)關系，把人(ren)(ren)(ren)才(cai)培育(yu)(yu)放到戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)高度來思考(kao)，從根本(ben)上破解人(ren)(ren)(ren)才(cai)跟不上、企業做不大的(de)(de)(de)問題，用(yong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)驅動企業戰(zhan)略(lve)性增長(chang)！

“精(jing)英啟航”高層次人(ren)才(cai)系列活動之精(jing)品培(pei)訓課程，由《人(ren)才(cai)培(pei)育-用(yong)經營思(si)維培(pei)養經營人(ren)才(cai)》課程拉開帷幕，本次課程由遠大(da)方略營銷、人(ren)力資源咨詢(xun)總經理(li)姚南洲(zhou)老(lao)(lao)師主講，姚老(lao)(lao)師結合(he)十多年對(dui)企業人(ren)才(cai)培(pei)養的深(shen)度理(li)解和實戰經驗，系統講解從根本上解決人(ren)才(cai)培(pei)育問題。

課堂上，老師(shi)從人(ren)力資源的定義、干(gan)部(bu)角色定位(wei)、干(gan)部(bu)與(yu)組織管理以及人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養方法與(yu)步驟(zou)四個模塊(kuai)進行了(le)詳細講解，老師(shi)強調(diao)人(ren)才(cai)(cai)要(yao)以用為(wei)本，以價(jia)值創造為(wei)本；企業不同階段需要(yao)不同的人(ren)才(cai)(cai)，優(you)秀的人(ren)才(cai)(cai)不一定適合的，適合的人(ren)才(cai)(cai)是企業需要(yao)的。

《降本增效-紅海(hai)市場(chang)盈利(li)經(jing)營(ying)之道(dao)》

順德倫教“精英(ying)啟航”精品(pin)培訓課程

△ 參訓人(ren)員合影(ying)留念

紅海市場(chang)中(zhong)(zhong)，企業如何才(cai)能超越競爭(zheng)，持續(xu)保持高增長(chang)？在市場(chang)經濟大潮中(zhong)(zhong)，企業要(yao)生(sheng)存就(jiu)要(yao)控(kong)制成本(ben)，講究經濟效益(yi)。只有(you)以盡(jin)可(ke)能少的(de)成本(ben)，創造盡(jin)可(ke)能多(duo)的(de)價值，企業在競爭(zheng)中(zhong)(zhong)才(cai)能立足。

外部市場(chang)突破增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)，內(nei)部運營(ying)減耗降(jiang)本(ben)(ben)，在此次系列培訓中《降(jiang)本(ben)(ben)增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)-紅海(hai)市場(chang)盈利(li)經營(ying)之道》課程(cheng)，幫(bang)助企業降(jiang)本(ben)(ben)增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)，提升(sheng)經營(ying)效(xiao)(xiao)(xiao)益。課程(cheng)由(you)遠(yuan)大方略項目總監徐利(li)兵老師(shi)主講，老師(shi)傳授了全(quan)價值鏈降(jiang)本(ben)(ben)增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)思維，詳(xiang)細(xi)講解了目標降(jiang)本(ben)(ben)增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)、營(ying)銷與(yu)研發降(jiang)本(ben)(ben)增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)以及采購降(jiang)本(ben)(ben)增(zeng)效(xiao)(xiao)(xiao)。

單點突破(po)的(de)降本(ben)增(zeng)效固(gu)然能取(qu)得一些成(cheng)績，但(dan)企(qi)業要做到(dao)利潤更大化，就必須實現(xian)全價值鏈的(de)降本(ben)增(zeng)效，需要打通企(qi)業“上與(yu)下、前與(yu)后(hou)、里與(yu)外”的(de)經(jing)脈，做到(dao)從(cong)企(qi)業的(de)高(gao)層到(dao)基層，從(cong)企(qi)業的(de)研發到(dao)銷售(shou)，從(cong)企(qi)業到(dao)供應商再(zai)到(dao)客戶等各個環節的(de)高(gao)效協(xie)同、融合和平(ping)衡。

《組合激勵(li)-讓人效提(ti)升30%》

順德倫教(jiao)“精(jing)(jing)英(ying)啟航”精(jing)(jing)品培訓課程

△ 參訓(xun)人員合影留(liu)念

一個卓越的管理者，必須(xu)要懂得(de)如何(he)去激活團隊，深(shen)挖(wa)員工潛(qian)能，更(geng)大化(hua)地提(ti)高人(ren)均勞效，讓每(mei)個崗位都成為企業利潤增(zeng)長(chang)的發動機(ji)。

在(zai)企(qi)業管(guan)理中，如何最大程(cheng)度調動員(yuan)工的(de)工作積極性(xing)是(shi)繞不開的(de)話題(ti)，這直接關系到企(qi)業能否健康運(yun)轉，所以在(zai)培(pei)訓中特(te)別(bie)安排(pai)了《組(zu)合激(ji)勵-讓人效提升30%》課(ke)程(cheng)。本次課(ke)程(cheng)由遠大方(fang)略人力資(zi)源管(guan)理實戰老(lao)師羅蛟騰主講，羅老(lao)師從激(ji)勵的(de)本質出(chu)發，主要講解了做(zuo)組(zu)合激(ji)勵的(de)核(he)心目的(de)以及具體的(de)方(fang)法。

組合(he)激勵(li)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)發(fa)掘人(ren)性(xing)、激發(fa)人(ren)性(xing)、賦(fu)能人(ren)性(xing)，讓人(ren)創造更(geng)大價值(zhi)。人(ren)的(de)(de)(de)一切行(xing)為都是(shi)由某種(zhong)動(dong)機引起的(de)(de)(de)，需求(qiu)產生動(dong)機，動(dong)機引發(fa)行(xing)為，激勵(li)的(de)(de)(de)本質就是(shi)滿足需求(qiu)，所(suo)以(yi)激勵(li)員(yuan)(yuan)工應該從員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)需求(qiu)入手。

物質激(ji)(ji)勵(li)(li)和精神激(ji)(ji)勵(li)(li)是(shi)(shi)組合激(ji)(ji)勵(li)(li)的兩(liang)大內核(he)，這兩(liang)個層(ceng)面形成了多層(ceng)次(ci)、多類別、多樣化的激(ji)(ji)勵(li)(li)系(xi)統；精神是(shi)(shi)內在激(ji)(ji)勵(li)(li)，是(shi)(shi)無形層(ceng)面的內動力(li)系(xi)統；物質是(shi)(shi)外(wai)在激(ji)(ji)勵(li)(li)，是(shi)(shi)有(you)形層(ceng)面的外(wai)動力(li)系(xi)統。

理論結合(he)實(shi)(shi)際案例才(cai)能讓(rang)培(pei)訓效果更落地，所(suo)(suo)有(you)(you)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)均以實(shi)(shi)戰(zhan)案例貫穿，讓(rang)學(xue)員(yuan)(yuan)在(zai)實(shi)(shi)際操作中(zhong)可以有(you)(you)理可依，有(you)(you)據可循。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)采用訓戰(zhan)模式，授(shou)課(ke)(ke)(ke)形式十(shi)分豐富(fu)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，不僅有(you)(you)情景演練，還(huan)有(you)(you)現場(chang)互動問答、小(xiao)組(zu)研(yan)討、以及(ji)作業(ye)演練老師點評等(deng)，充分調(diao)動學(xue)員(yuan)(yuan)的腦口手，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)真正做到讓(rang)學(xue)員(yuan)(yuan)能夠學(xue)有(you)(you)所(suo)(suo)獲、學(xue)以致用。同時課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置了PK制，所(suo)(suo)有(you)(you)學(xue)員(yuan)(yuan)都積極表現，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛十(shi)分活(huo)躍，最后也對表現優異的小(xiao)組(zu)進行(xing)了嘉獎，為優秀小(xiao)組(zu)成員(yuan)(yuan)頒發了證書(shu)和獎品。

每次課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)都(dou)干貨滿(man)滿(man)，獲得(de)學員高(gao)度認可(ke)，遠大方略所(suo)有(you)內(nei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)都(dou)是根據企業實(shi)際情況為企業量身定制，所(suo)有(you)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的設計也始(shi)終都(dou)秉承實(shi)效、落地、價值(zhi)”的原則，讓培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)可(ke)以真正落地，為企業創(chuang)造價值(zhi)，打勝仗。以上課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)也只是此(ci)次系列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的一小部分(fen)，過(guo)程(cheng)(cheng)中以及后續還有(you)更多精(jing)彩內(nei)容(rong)。