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前言

“兵馬未動 糧(liang)草(cao)先行(xing)”。在企(qi)業生(sheng)產發展中，“物(wu)料(liao)”是(shi)企(qi)業生(sheng)產經(jing)營活(huo)動中基(ji)礎(chu)的物(wu)質保證，只有物(wu)料(liao)為了(le)生(sheng)產及銷(xiao)售而快速地(di)流動起(qi)來才能創造效益。

物(wu)料(liao)(liao)管理對企業生(sheng)產經(jing)營活動所需各(ge)種物(wu)料(liao)(liao)的(de)采購、驗收、供應、保(bao)管和(he)綜合(he)利用等一系列進(jin)(jin)行統一計劃、組織和(he)控制，能進(jin)(jin)一步(bu)協調(diao)企業內部各(ge)職能部門之間的(de)關(guan)系，從企業整(zheng)體角(jiao)度控制物(wu)料(liao)(liao)"流"，做(zuo)到供應好、周(zhou)轉快(kuai)、消耗低、費用省、取得好的(de)經(jing)濟(ji)效益，以保(bao)證企業生(sheng)產順(shun)利進(jin)(jin)行。

遠大方略結合企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產發展實(shi)際(ji)和老師駐廠咨詢(xun)實(shi)踐經驗(yan)，總結打磨(mo)了一套分析(xi)物(wu)料(liao)(liao)需求(qiu)，加強物(wu)料(liao)(liao)管理，保障企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產順利進(jin)(jin)行的工具(ju)課。對企(qi)業(ye)(ye)(ye)的生(sheng)產計(ji)劃、物(wu)料(liao)(liao)計(ji)劃、采購(gou)等部門管理人員進(jin)(jin)行系統培(pei)訓，為學員們提供(gong)實(shi)用工具(ju)和表格，提升工作技能和業(ye)(ye)(ye)務水平，促進(jin)(jin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產活動健康(kang)有序進(jin)(jin)行。

課程由(you)擁有10年(nian)制造型企業實(shi)(shi)踐管(guan)理經驗的遠大方略項目總(zong)監吳(wu)自(zi)成老師(shi)主講(jiang)(jiang)。從企業物(wu)料(liao)(liao)管(guan)理中遇到的實(shi)(shi)際難(nan)點痛(tong)點入手，分別講(jiang)(jiang)解了物(wu)料(liao)(liao)需(xu)求(qiu)的運作邏(luo)輯、需(xu)求(qiu)策(ce)略和(he)(he)物(wu)料(liao)(liao)齊套管(guan)理相關知(zhi)識，詳細講(jiang)(jiang)解了精準識別物(wu)料(liao)(liao)需(xu)求(qiu)、提(ti)升物(wu)料(liao)(liao)齊套率的方法和(he)(he)實(shi)(shi)施工具。

老師首(shou)先分析了在企業生產(chan)(chan)活動(dong)中，物(wu)料(liao)(liao)需(xu)(xu)求(qiu)一般存(cun)在少(shao)需(xu)(xu)求(qiu)、多需(xu)(xu)求(qiu)、物(wu)料(liao)(liao)需(xu)(xu)求(qiu)周期(qi)(qi)滿足不(bu)了訂(ding)單(dan)(dan)周期(qi)(qi)和(he)物(wu)料(liao)(liao)需(xu)(xu)求(qiu)變更的問題。這些問題往往會造成(cheng)訂(ding)單(dan)(dan)交付、庫存(cun)周期(qi)(qi)、生產(chan)(chan)效率(lv)和(he)經營成(cheng)本。因此，物(wu)料(liao)(liao)需(xu)(xu)求(qiu)計劃尤為重要。

物料(liao)(liao)需(xu)求(qiu)(qiu)計劃(hua)(hua)要(yao)做到在(zai)正確(que)的(de)時間正確(que)的(de)地點得到正確(que)的(de)物料(liao)(liao)資源，這就要(yao)求(qiu)(qiu)物料(liao)(liao)管理(li)計劃(hua)(hua)要(yao)緊密結合企(qi)業的(de)生產計劃(hua)(hua)、物料(liao)(liao)清單、庫(ku)存記錄等(deng)實際(ji)情況，經過(guo)精確(que)計算得到各種需(xu)求(qiu)(qiu)狀況。老師通過(guo)講解駐廠實際(ji)案例，梳理(li)了物料(liao)(liao)需(xu)求(qiu)(qiu)計劃(hua)(hua)的(de)流(liu)程，即計算物料(liao)(liao)需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)毛需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)-凈需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)-批量(liang)計算-安全庫(ku)存量(liang)、廢品率(lv)(lv)和損(sun)耗率(lv)(lv)-下達訂(ding)單計劃(hua)(hua)。并提供了相關的(de)計算公式、工具和案例作(zuo)參考，闡明了物料(liao)(liao)需(xu)求(qiu)(qiu)運作(zuo)的(de)內在(zai)邏輯(ji)。

物(wu)料需(xu)求(qiu)的最(zui)終策略(lve)是(shi)要明白(bai)市(shi)場/客戶(hu)的需(xu)求(qiu)，準確預(yu)測客戶(hu)需(xu)求(qiu)。課程結合企業生產發(fa)展實際情況(kuang)，總結了兩種客戶(hu)需(xu)求(qiu)預(yu)測的方法(fa)(fa)(fa)：定性(xing)預(yu)測法(fa)(fa)(fa)和(he)定量預(yu)測法(fa)(fa)(fa)。其中定性(xing)預(yu)測法(fa)(fa)(fa)又分(fen)解為(wei)高級經理(li)意見(jian)法(fa)(fa)(fa)、銷售人員(yuan)意見(jian)法(fa)(fa)(fa)、購買者(zhe)期望(wang)法(fa)(fa)(fa)和(he)德爾菲法(fa)(fa)(fa)；定量預(yu)測法(fa)(fa)(fa)分(fen)為(wei)時間序列分(fen)析法(fa)(fa)(fa)和(he)因果分(fen)析法(fa)(fa)(fa)。

企(qi)業生產活動(dong)中，物料需求(qiu)計(ji)劃(hua)(hua)模式也有一(yi)定的共性(xing)，大致能分為(wei)按訂單計(ji)劃(hua)(hua)、按時間(jian)計(ji)劃(hua)(hua)、按庫存(cun)計(ji)劃(hua)(hua)和混合式計(ji)劃(hua)(hua)。老師運(yun)用案例，分別(bie)講解(jie)了各(ge)個模式的特點和用法，重(zhong)點講解(jie)了戰略(lve)性(xing)物料、瓶頸(jing)物料、長周期物料和一(yi)般物料需求(qiu)策(ce)略(lve)的不同側重(zhong)點，還帶領學員們以小組為(wei)點位，結(jie)合企(qi)業發(fa)展情況對各(ge)自企(qi)業的客(ke)戶需求(qiu)進(jin)行了預測。

針對物(wu)料(liao)準交和(he)齊(qi)套管理，老師根(gen)據現場問(wen)答總結(jie)了物(wu)料(liao)齊(qi)套的核(he)算方法和(he)常見誤區(qu)，從銷售(shou)、研發、計劃、倉儲和(he)采(cai)購五個方面(mian)深入分析了影響物(wu)料(liao)準交和(he)齊(qi)套的原因。

找準(zhun)了“病(bing)因(yin)”就能“對(dui)癥下藥”。根據影響物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)準(zhun)交(jiao)和(he)齊套的原(yuan)(yuan)因(yin)，課程(cheng)總結了“五個(ge)(ge)(ge)步(bu)(bu)驟(zou)，六個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)具”提(ti)升物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)準(zhun)交(jiao)和(he)齊套效(xiao)率。“五個(ge)(ge)(ge)步(bu)(bu)驟(zou)”——訂單(dan)排(pai)(pai)查(cha)-MPS排(pai)(pai)查(cha)-WPS排(pai)(pai)查(cha)-DPS排(pai)(pai)查(cha)-完(wan)成排(pai)(pai)查(cha)；“六個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)具”：供(gong)應商管理(li)、采購跟進表、重要物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)看(kan)板、物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)保供(gong)協議(yi)、物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)對(dui)單(dan)會和(he)物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)排(pai)(pai)查(cha)。課程(cheng)還分小(xiao)組對(dui)影響各(ge)自企業(ye)物(wu)(wu)(wu)(wu)料(liao)(liao)(liao)準(zhun)交(jiao)和(he)齊套率的原(yuan)(yuan)因(yin)進行了分析，并運用實用工(gong)(gong)具初步(bu)(bu)形成改善方案，回到企業(ye)后繼續完(wan)善并落地產(chan)生價值。

課(ke)(ke)(ke)程理論結(jie)合企(qi)業生(sheng)產(chan)實際(ji)，并(bing)提(ti)(ti)供了大量的實用表(biao)(biao)單和工具，幫(bang)助學員(yuan)們課(ke)(ke)(ke)后(hou)回到企(qi)業進(jin)(jin)行轉(zhuan)訓(xun)和落(luo)地，學員(yuan)們紛紛表(biao)(biao)示收獲不菲(fei)，將(jiang)會在課(ke)(ke)(ke)后(hou)把課(ke)(ke)(ke)程內容(rong)轉(zhuan)訓(xun)給未到課(ke)(ke)(ke)堂的同事(shi)，促進(jin)(jin)團隊整體的提(ti)(ti)升，將(jiang)課(ke)(ke)(ke)程內容(rong)更好、更快(kuai)落(luo)地，促進(jin)(jin)企(qi)業生(sheng)產(chan)健康有(you)序進(jin)(jin)行。

課程還(huan)結(jie)合積(ji)分累(lei)計情況(kuang)和(he)學員(yuan)課堂表(biao)現，為(wei)冠軍團隊(dui)、優秀團隊(dui)和(he)優秀個人分別頒發了(le)榮譽證書和(he)獎(jiang)品，鼓勵大(da)家堅持(chi)加強方法(fa)學習，提升(sheng)業務能力。