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“管理是一(yi)(yi)項笨(ben)功(gong)夫，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)勞永逸的方法，只有(you)反(fan)(fan)復抓、抓反(fan)(fan)復，管理才(cai)能(neng)不滑坡”。

                                                                                                                                                                                                                                                                    ——海爾 張瑞敏

在制造型企(qi)(qi)業中，PMC（生產(chan)計劃和物料控制）部門掌握著企(qi)(qi)業生產(chan)及物料運作(zuo)的(de)總調度和命脈，其制度、流程(cheng)和工(gong)作(zuo)效率直接影(ying)響(xiang)企(qi)(qi)業的(de)盈利成敗，可以(yi)說(shuo)它是制造企(qi)(qi)業中生產(chan)管理(li)的(de)“心臟”部分(fen)。

遠大方略結(jie)(jie)合企(qi)業生產管理實際(ji)和駐廠輔導經驗，總結(jie)(jie)打(da)造《PMC六大組合拳與工具應用》工具課，對企(qi)業PMC崗位工作(zuo)人(ren)員進行專(zhuan)題培訓，為學員提供(gong)工具方法，幫(bang)助大家落(luo)地實施，促進企(qi)業持續盈(ying)利。

課程由(you)遠(yuan)大(da)(da)方略副總(zong)經(jing)理(li)凌(ling)雪飛老(lao)師(shi)主導(dao)，遠(yuan)大(da)(da)方略項目(mu)組長凌(ling)江紅老(lao)師(shi)主講。從企(qi)業PMC部門工(gong)作遇到的難點(dian)痛點(dian)問(wen)題入手(shou)，介紹了PMC六大(da)(da)組合拳的管(guan)理(li)理(li)念(nian)，詳細講解(jie)了PMC六大(da)(da)組合拳——日(ri)計劃、日(ri)備(bei)料(liao)、日(ri)協調、日(ri)攻關、日(ri)考核(he)與日(ri)稽核(he)的應用(yong)，并進行現(xian)場應用(yong)演練(lian)。

日(ri)計(ji)劃(hua)將可(ke)以(yi)控(kong)制的生產進(jin)(jin)度單位劃(hua)小，通過日(ri)計(ji)劃(hua)的達成，最終達成主(zhu)(zhu)計(ji)劃(hua)，提升產能(neng)和效率(lv)。日(ri)計(ji)劃(hua)必須(xu)在(zai)主(zhu)(zhu)計(ji)劃(hua)、周計(ji)劃(hua)、物(wu)料準(zhun)備已確定(ding)和可(ke)預見性異常已排(pai)查的情況下進(jin)(jin)行制定(ding)。

課程(cheng)全面介紹了日(ri)(ri)計(ji)(ji)劃制定的系統(tong)思維，對日(ri)(ri)計(ji)(ji)劃流程(cheng)進行(xing)了梳理，詳細講解了周(zhou)滾動(dong)計(ji)(ji)劃和日(ri)(ri)計(ji)(ji)劃排(pai)產的邏(luo)輯。指出，日(ri)(ri)計(ji)(ji)劃排(pai)產應該(gai)遵(zun)循：有彈(dan)性(xing)、可執行(xing)、預見性(xing)三大原則，形成信息協同，建立(li)數(shu)據信息網絡，最終(zhong)讓PMC的工作(zuo)成為一個事(shi)前規劃排(pai)查，事(shi)中(zhong)協調(diao)攻關(guan)，事(shi)后(hou)補(bu)救復盤的閉環管理系統(tong)。

企(qi)業的(de)PMC部門相當于一個中樞(shu)，需要(yao)(yao)在工作(zuo)中明確目標，整合(he)資源，安排任務，把握(wo)進(jin)度，因(yin)此日協調(diao)是非常有必要(yao)(yao)的(de)。日協調(diao)一般(ban)包括(kuo)四個部分重點：物料計劃、生產計劃、出貨計劃和(he)(he)異(yi)常協調(diao)。而結合(he)企(qi)業的(de)不同(tong)規模，日協調(diao)通常通過現場小組(zu)、單一溝通、臨(lin)時(shi)會議和(he)(he)固定會議的(de)方式實現。

課程現場，大(da)家模擬了(le)會(hui)議(yi)流程制定并展開討(tao)(tao)論，老師(shi)總結指出：協調會(hui)議(yi)不(bu)是討(tao)(tao)論會(hui)，需要(yao)討(tao)(tao)論的問題要(yao)在會(hui)前交流與共識，因此，高效協調會(hui)需要(yao)做好會(hui)前會(hui)議(yi)規劃，會(hui)中控(kong)制和會(hui)后復(fu)盤部分，且要(yao)在會(hui)中形(xing)成會(hui)議(yi)決議(yi)，明確(que)“開會(hui)+不(bu)落實=零；布置工(gong)作(zuo)+不(bu)檢(jian)查=零”的思(si)想。

老師在駐(zhu)場輔(fu)導的過程中，發現很(hen)多(duo)企業存在制度虛設(she)、人員職(zhi)業化(hua)弱、執行力低下、反復(fu)犯(fan)錯等(deng)問題(ti)。正確運(yun)用日稽核方法，能夠有(you)效的解決(jue)這些(xie)問題(ti)。

稽(ji)核(he)就是一種強(qiang)化作(zuo)用(yong)，有效(xiao)沉淀(dian)固化行(xing)為，形成作(zuo)業規范，稽(ji)核(he)圍繞“生產管理(li)組(zu)合拳”中的(de)動(dong)作(zuo)、表單、流程進行(xing)反(fan)復點檢，使日計劃有效(xiao)達成，并在過程中培養員工按規定(ding)做事(shi)的(de)習性(xing)。專項(xiang)稽(ji)核(he)六(liu)步法(fa)是常用(yong)的(de)稽(ji)核(he)方法(fa)：下達稽(ji)核(he)任務書(shu)-設計稽(ji)核(he)點-執行(xing)稽(ji)核(he)-反(fan)饋稽(ji)核(he)-案例分(fen)析會(hui)-稽(ji)核(he)專題會(hui)議。課(ke)程通(tong)過現(xian)場分(fen)組(zu)討論分(fen)享，總(zong)結稽(ji)核(he)任務書(shu)的(de)制作(zuo)范本，對稽(ji)核(he)六(liu)步法(fa)各步驟進行(xing)了(le)詳(xiang)細梳理(li)講解(jie)。

課程還對PMC六大組合拳中(zhong)日備(bei)料、日攻關(guan)、日考核等(deng)進行了(le)全面細(xi)致的講解(jie)，總(zong)結(jie)闡(chan)明(ming)了(le)“計(ji)劃趕不上(shang)變化”的根本原因和解(jie)決方案，為學員們提供了(le)PMC工(gong)(gong)作中(zhong)的實用工(gong)(gong)具(ju)和表(biao)格，并(bing)幫(bang)助(zhu)大家落地應用，讓課程內(nei)容(rong)能夠真正產生價(jia)值，提升工(gong)(gong)作效率。

最(zui)后，根據課堂學(xue)(xue)分積(ji)累和(he)學(xue)(xue)員現場表現情況(kuang)，老師(shi)為(wei)優(you)秀(xiu)小組、優(you)秀(xiu)個人頒(ban)發(fa)了證書和(he)禮品，鼓勵(li)大家回到企(qi)業后將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)的知識和(he)工具轉訓落地，真正(zheng)幫助企(qi)業解(jie)決問(wen)題(ti)。