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經營分析是企(qi)業生(sheng)產管理的一項重(zhong)(zhong)要(yao)內容，在規范(fan)和(he)提升企(qi)業管理水(shui)平(ping)、提高經營質(zhi)量和(he)效(xiao)果中有著非常重(zhong)(zhong)要(yao)的作用(yong)。

經(jing)(jing)營(ying)(ying)分(fen)(fen)析會=作(zuo)戰會議(yi)=作(zuo)戰指揮系統，其目(mu)(mu)的(de)有(you)且只有(you)一個：集中力量打勝仗(zhang)，實(shi)現(xian)經(jing)(jing)營(ying)(ying)目(mu)(mu)標(biao)。而經(jing)(jing)營(ying)(ying)目(mu)(mu)標(biao)的(de)有(you)效落實(shi)，重要(yao)的(de)抓手是經(jing)(jing)營(ying)(ying)分(fen)(fen)析會。通過每月召開經(jing)(jing)營(ying)(ying)分(fen)(fen)析會，分(fen)(fen)析經(jing)(jing)營(ying)(ying)結果、經(jing)(jing)營(ying)(ying)差距(ju)、經(jing)(jing)營(ying)(ying)風險和(he)新出現(xian)的(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)機(ji)會，調整(zheng)策略、行動和(he)資源配置，將(jiang)經(jing)(jing)營(ying)(ying)目(mu)(mu)標(biao)變成結果。

遠大方略(lve)結合駐廠輔導案例，精(jing)心(xin)打造《如(ru)何召開月度(du)經(jing)營(ying)分析會》工(gong)具(ju)課，準(zhun)確指出經(jing)營(ying)分析和數據分析的(de)核心(xin)經(jing)營(ying)問(wen)題，助(zhu)力(li)企業中(zhong)高層(ceng)管理者(zhe)清晰地認知財(cai)務(wu)報(bao)表和經(jing)營(ying)報(bao)表，高效(xiao)開展月度(du)經(jing)營(ying)分析會。

課(ke)程由遠大(da)方(fang)略(lve)(lve)副總經(jing)理(li)(li)、企(qi)(qi)業集成供應鏈設計深入研究者(zhe)、企(qi)(qi)業降本增效系統研究者(zhe)凌(ling)雪飛老師(shi)和遠大(da)方(fang)略(lve)(lve)項目經(jing)理(li)(li)、年度經(jing)營(ying)計劃(hua)與預算管理(li)(li)、阿米巴管理(li)(li)實戰顧問(wen)雷小平老師(shi)主講(jiang)。兩位老師(shi)結合駐廠咨(zi)詢經(jing)驗，全面講(jiang)解了(le)從(cong)管理(li)(li)走向經(jing)營(ying)、將(jiang)財務報表(biao)轉換為經(jing)營(ying)報表(biao)和召開(kai)月度經(jing)營(ying)分析(xi)會(hui)的(de)方(fang)法。

老師通過分析四個(ge)公司(si)的真(zhen)實案例，同時歸(gui)納總結提出問題，引發學員思考，與學員們(men)互動提出整改方案。

通過與學(xue)員的(de)互(hu)動，老(lao)師結(jie)合實戰(zhan)經(jing)(jing)驗(yan)指(zhi)出：經(jing)(jing)營(ying)就是(shi)用有限(xian)的(de)資源(yuan)，創(chuang)(chuang)造(zao)盡可(ke)能大的(de)附(fu)加價值，再用附(fu)加價值來滿足人們無限(xian)的(de)要(yao)求，所以經(jing)(jing)營(ying)的(de)理(li)念就是(shi)創(chuang)(chuang)造(zao)價值。企業經(jing)(jing)營(ying)應該包(bao)含(han)四個元素：顧(gu)客價值、成本、有效(xiao)規模和(he)盈利。從管理(li)者走(zou)向經(jing)(jing)營(ying)者就是(shi)要(yao)清楚這(zhe)四個元素的(de)意義，對應修煉四項基本功：看(kan)懂財報，會(hui)做(zuo)分析，主導(dao)經(jing)(jing)營(ying)會(hui)議和(he)主導(dao)優(you)化(hua)，逐(zhu)步提升經(jing)(jing)營(ying)能力(li)，成為(wei)優(you)秀的(de)經(jing)(jing)營(ying)者。

課上(shang)，老師(shi)通過(guo)對比財(cai)務報(bao)表(biao)與經(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)報(bao)表(biao)的(de)區別(bie)，提供了對應(ying)的(de)轉(zhuan)換方法(fa)(fa)和經(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)報(bao)表(biao)的(de)構建方法(fa)(fa)，讓學員(yuan)現(xian)場分組進行(xing)實際操作。通過(guo)點評學員(yuan)們(men)的(de)實操，凌老師(shi)指(zhi)(zhi)出：會計的(de)作用是(shi)為經(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)者提供決策(ce)的(de)依據，經(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)會計是(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)企業經(jing)(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)管理(li)的(de)導(dao)航儀(yi)。

月度(du)(du)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析會(hui)是指每月經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)團隊(dui)用(yong)數據分(fen)(fen)(fen)(fen)析來(lai)復盤(pan)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)活(huo)動(dong)的(de)會(hui)議。老(lao)師(shi)通(tong)過(guo)(guo)對月度(du)(du)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析會(hui)的(de)定(ding)義分(fen)(fen)(fen)(fen)析，指出其核心思想是訓(xun)戰經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)思維(wei)，調頻經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)動(dong)作，并重(zhong)點講解(jie)了召(zhao)開(kai)月度(du)(du)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析會(hui)的(de)九(jiu)個步驟。結合駐廠輔導經(jing)(jing)(jing)驗，老(lao)師(shi)指出月度(du)(du)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析會(hui)議可以通(tong)過(guo)(guo)九(jiu)個步驟來(lai)開(kai)展：制定(ding)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析改善機制-企(qi)業經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)重(zhong)點識別-確定(ding)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析主(zhu)體-建立(li)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)數據模(mo)型-建立(li)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)數據體系-編制經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析報(bao)告-召(zhao)開(kai)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)分(fen)(fen)(fen)(fen)析會(hui)議-制定(ding)具(ju)體行動(dong)計(ji)劃-持續定(ding)期總結復盤(pan)。

在(zai)九個步驟中，老師(shi)(shi)通過(guo)公(gong)司(si)案例，給出實(shi)用(yong)表(biao)單，學員(yuan)分(fen)組模(mo)擬模(mo)型(xing)建立(li)經營數據(ju)體系，老師(shi)(shi)對(dui)學員(yuan)的(de)表(biao)現進行點評。重(zhong)(zhong)(zhong)點講解了企業(ye)經營重(zhong)(zhong)(zhong)點識別需要根據(ju)企業(ye)所在(zai)的(de)產業(ye)鏈(lian)位置、行業(ye)特(te)點、企業(ye)發展(zhan)階(jie)段等(deng)因素，找到(dao)企業(ye)現階(jie)段的(de)關鍵經營的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)點：財務(wu)、客戶、內部運營、組織(zhi)能(neng)力等(deng)。而在(zai)編制經營分(fen)析報告(gao)時需要注意：數據(ju)分(fen)析結果應(ying)該轉換為分(fen)析報告(gao)，供上級領導決策參考。

整(zheng)個課程理論結(jie)(jie)合(he)(he)案(an)例，講(jiang)解結(jie)(jie)合(he)(he)實(shi)操，針(zhen)對《如何召開月度經營分(fen)析(xi)會》學員都(dou)有了一定的理解，課程結(jie)(jie)束后(hou)，老師根據課程中各小組的表(biao)現評選出優秀小組，并頒發證書。整(zheng)個課程干貨滿(man)滿(man)，非常實(shi)用，學員們紛紛表(biao)示(shi)意猶(you)未盡，收獲良(liang)多。