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9月25日，遠(yuan)大方略企業經營(ying)操盤(pan)手(shou)實戰班“企業參(can)(can)訪(fang)——走進TCL華星學智(zhi)能制造(zao)與人才培養”游學研修之(zhi)旅(lv)成功舉行，來自經營(ying)操盤(pan)手(shou)班的15家(jia)學員企業，30多名企業家(jia)、公司核心高管(guan)參(can)(can)加了(le)此次游學，一同(tong)探尋(xun)樣板企業之(zhi)道。

同產業、同業務模式

先共鳴再探尋

企業參訪(fang)學習，是遠(yuan)大方(fang)略(lve)經營操(cao)盤手實戰班課程(cheng)體(ti)系中(zhong)重要的研(yan)修項，對標的企業選(xuan)擇尤為(wei)重要。

為了(le)避免將游學(xue)走(zou)成(cheng)“旅游”、學(xue)習后無法落地(di)，結合(he)本(ben)期實戰(zhan)班學(xue)員(yuan)企業(ye)的(de)(de)類型，本(ben)次游學(xue)的(de)(de)樣(yang)板企業(ye)選擇(ze)走(zou)進位(wei)于深圳光明新區、同(tong)樣(yang)是“電(dian)子信息產業(ye)”、“B2B業(ye)務(wu)模(mo)式”的(de)(de)TCL華(hua)星光電(dian)。其“人才培養體系、智能制(zhi)造、產線效益大(da)(da)”等是遠(yuan)大(da)(da)方略學(xue)員(yuan)企業(ye)想學(xue)習和發展(zhan)的(de)(de)方向，有了(le)共鳴(ming)再深入(ru)探尋、學(xue)習借鑒其管理模(mo)式和成(cheng)功經驗(yan)。

技術創新、智能工廠

在參訪中學習

在(zai)華(hua)星(xing)光電科技工業園的(de)展示(shi)廳(ting)，柔性可折疊屏(ping)等電子產品(pin)驚艷全(quan)場，操盤手學員(yuan)們近距(ju)離(li)感受樣(yang)板企業在(zai)產品(pin)方面的(de)技術與設計創新。

 隨后(hou)，操盤(pan)手游學營分別(bie)參觀(guan)了智(zhi)(zhi)能(neng)工(gong)廠(chang)和智(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)造實(shi)驗(yan)室，體驗(yan)在諾大的智(zhi)(zhi)能(neng)生(sheng)(sheng)產(chan)廠(chang)房(fang)里，幾乎見不到(dao)工(gong)人的身影，工(gong)廠(chang)生(sheng)(sheng)產(chan)、設備運轉(zhuan)及各工(gong)序之(zhi)間物流運輸全(quan)部實(shi)現(xian)(xian)自(zi)動化。在實(shi)地觀(guan)摩中學習制(zhi)造企業(ye)的智(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)造與現(xian)(xian)場管理，感受(shou)“智(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)造+技術(shu)創(chuang)新(xin)”雙驅的速度。

人(ren)才(cai)培養、智(zhi)能制造(zao)

在學習中感悟

企(qi)業要走遠，人才(cai)(cai)是關鍵(jian)，那么(me)制(zhi)造(zao)業要如(ru)何(he)構建內部課(ke)程(cheng)和講師(shi)(shi)體系(xi)？如(ru)何(he)快速培養人才(cai)(cai)？本(ben)次(ci)游學(xue)中的老師(shi)(shi)主題分享《華星企(qi)業大學(xue)構建與人才(cai)(cai)培養》給(gei)了操盤手學(xue)員(yuan)答案，通過實(shi)際發展案例來(lai)剖析企(qi)業在不同(tong)時期(qi)，人才(cai)(cai)體系(xi)方面應該做(zuo)什么(me)、怎么(me)做(zuo)。

接著(zhu)，智(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)領域(yu)老(lao)師作了《華星(xing)光電(dian)智(zhi)能制造(zao)(zao)(zao)(zao)》的(de)主題分享，從(cong)企業(ye)(ye)智(zhi)能制造(zao)(zao)(zao)(zao)的(de)發展歷程、 AI與大數(shu)據的(de)應用(yong)、未(wei)來規(gui)劃等方面展開，學(xue)員(yuan)們(men)跟著(zhu)老(lao)師的(de)講解對標自身企業(ye)(ye)在(zai)智(zhi)能制造(zao)(zao)(zao)(zao)方面所處的(de)階(jie)段，紛紛表示堅定了走智(zhi)能制造(zao)(zao)(zao)(zao)之道的(de)信念。

學(xue)(xue)有所(suo)思(si)、學(xue)(xue)以致(zhi)用

思想(xiang)啟迪研討會(hui)

透過樣板觀自(zi)己，對標企(qi)(qi)業學(xue)(xue)管(guan)理(li)。通過一整天(tian)的“課程(cheng)學(xue)(xue)習+企(qi)(qi)業參訪(fang)+文化體驗+思想(xiang)啟(qi)迪(di)”企(qi)(qi)業參訪(fang)，遠大方略導師(shi)楊老(lao)師(shi)、汪(wang)老(lao)師(shi)、經營操(cao)盤手實戰班(ban)班(ban)主任周老(lao)師(shi)帶著學(xue)(xue)員們展開了游學(xue)(xue)思想(xiang)啟(qi)迪(di)的研討，盤點在(zai)TCL華星1天(tian)學(xue)(xue)習參訪(fang)中的所見(jian)、所思所獲，并(bing)分享接下來的行動規劃。

▲暢(chang)言所見.所思(si).所行

最后，楊(yang)老師總結了和(he)樣板企業(ye)對標的(de)8個維度，目前企業(ye)可以做的(de)規劃、改進方向(xiang)和(he)落地實(shi)施路徑。

經營(ying)操盤手班的(de)(de)(de)(de)學員們表示(shi)收獲頗豐，在游學中(zhong)發現(xian)與樣板企(qi)(qi)業(ye)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)距離、正視(shi)企(qi)(qi)業(ye)所處(chu)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，明確未來的(de)(de)(de)(de)發展方向，并將學習到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)運用到企(qi)(qi)業(ye)中(zhong)落(luo)地實踐，對(dui)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)經營(ying)結果產生(sheng)價值。